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　　《自行车写生》 教学目标 1．观察自行车的整体和局部的特征，发现其局部构成所产生的美感。 2．运用线条的粗细、疏密、曲直的对比，选取具有形式美感的局部进行写生练习。 3．养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，并生发出热爱生活的情感。 学情分析 自行车是生活中常见的交通工具，五年级学生美术学习表现发展到了视觉写实期，这时候的学生开始关注到造型的准确度与表现力，这个阶段的学生是学习美术技能技巧的合适时期。利用写生的造型手段，引导学生对自行车由整体到细节进行观察，并对自己感兴趣的局部进行写生。作品表现中需要运用相应的造型语言和组织原...

　　《自行车写生》 教学目标 1．观察自行车的整体和局部的特征，发现其局部构成所产生的美感。 2．运用线条的粗细、疏密、曲直的对比，选取具有形式美感的局部进行写生练习。 3．养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，并生发出热爱生活的情感。 学情分析 自行车是生活中常见的交通工具，五年级学生美术学习表现发展到了视觉写实期，这时候的学生开始关注到造型的准确度与表现力，这个阶段的学生是学习美术技能技巧的合适时期。利用写生的造型手段，引导学生对自行车由整体到细节进行观察，并对自己感兴趣的局部进行写生。作品表现中需要运用相应的造型语言和组织原理，如点、线、面，对比、节奏、均衡、疏密变化等。本课选择贴近学生生活的主题，利用能有效锻炼学生观察与造型能力的写生手段来开展教学活动。 重点难点 重点：以写生的方式表现自行车的局部。 难点：表现的局部有构成感和形式美感。 教具和学具 教具：多媒体课件、手机、 学具：白纸、记号笔、 教学过程 一、导入 师：同学们，你们肯定感到很奇怪，我们的教室这么摆放是为何，其实是要留给我们两位神秘嘉宾的，好，下面让我们用掌声欢迎嘉宾入场吧！哇，我们的车模