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　　1.作文组。主要从自身的经历、体验、教训、感悟等角度，围绕燃烧的三要素、什么是火灾、火灾的危害、火灾发展的四个阶段、灭火的基本原理、常见灭火器材的使用方法、灭火注意事项、报告火警流程等知识点，就如何提醒家长关注消防安全和家庭配备哪些灭火、防护器材等日常实践，以及电动自行车（蓄电池）不进楼入户、不卧床吸烟等防火常识阐述自己的经历和观点，从小树立儿童不玩火、正确应对火灾和自觉维护公共消防设施等方面进行创作。

　　3.绘画小学组。小学生在幼儿的基础上，根据低中高年级学生特点，重点围绕燃烧的三要素、火灾发展的四个阶段、灭火的基本原理、常见灭火器材、报告火警流程、灭火的禁忌（如油锅起火和电气火灾不能直接使用水扑救等）和不谎报火警、不玩火等知识点，以及提醒家长不卧床（沙发）吸烟、不乱扔烟头、电动自行车（蓄电池）不进楼入户、随手关闭常闭式防火门、配备独立式感烟火灾探测报警器、家庭必备灭火器材、自觉维护公共消防设施等的日常实践两个方面进行创作。

　　（二）辅导方向。辅导老师要遵循适龄、适度原则，根据辅导对象的年龄认知特点，组织儿童到消防科普教育基地、消防救援站进行参观体验，引导儿童观看学习《河北省消防宣传优质产品数据库》和典型火灾案例（附件1），选择儿童能够理解的消防常识进行指导；重点围绕“认知火灾危害”“如何快速安全逃生”“如何预估自身能力”“如何拨打119报告火警”“常见的灭火器材”“灭火的基本原理”“爱护身边消防器材”“认知消防安全标识”“提示家长防范火灾”等内容进行创作。